很快到学生上学年的期末考试，很多做家长的可能都跟我有同感，觉得自已与小孩一样被极端负责的老师们逼得喘不过气来，每天收到学校不少于十个布置作业、安排辅导的短信，每天给小孩家听、家背、家签…….，忙得不亦乐乎。所有这一切无不是强调知识教育、考试教育。让孩子尽可能的考高分，甚至满分，可我们的老师们却忽视了孩子真正需要什么样的教育，什么样的教育能为孩子们带来快乐、成功的人生之路。
      按照目前国际国内的专家跟踪、研究的结果：一个人一生要过得身心健康、有所成就，智商、情商、毅商缺一不可。且重要性是越往后越重要。
      中国的教育历来注重智商的开发：小孩子们从小就“被”背唐诗、“学前班”、“奥数”、背诵范文…，条件好一些的还有英语、绘画、钢琴、舞蹈等特长班，一个字：就是“累”。但是，所有这些主要是围绕着“知识”在做填鸭式的教育，而不是能力的培养。学生在学校接受的是知识教育，考试教育，模式化教育和听话教育。我们的教育体系缺少对于学生个性化培养和发展，缺乏具有针对性的教育 – 彻底丢掉了所谓的“因材施教”的优良传统，更缺少基本能力的培养和训练。因此，“高分低能”是我们现行教育模式的普遍结果。
      情商的概念大约在上世纪九十年代才从国外引进了国内，而且逐渐成为一个被部分人接受的概念。国外的心理学家认为，情商包括认识和管理自己情绪的能力，它可以自我激励，帮助走出生命中的低潮；同时，它也是认知他人的情绪，实现顺利沟通和人际关系的管理的能力。然而，我们的教育体制并没有因此而得到改变，学校的教育和各种晋级标准都依然是以考试分数作为唯一衡量标准，不注重培养学生的社会活动、交往和合作能力。其结果是这些学生在以后的社会生活中，显现出极为明显的沟通和合作基本能力上的“短板”。现在的八十后、九十后独生子女很普遍，没有家庭里兄弟、姐妹相处时的沟通、训练，学校仍然不注重情商的教育，则小孩长大成为情商低能儿就不足为奇。
      毅商是指对于一个人的意志力，持续能力，勇气，心理承受力，抗压能力和坚韧度的综合评价。毅商是一个人的实战能力的差异化的主要体现点之一，也是决定一个人在实战环境中是否能够发挥其智商和情商方面能力的基本条件之一，在一个人走向更高的层次的过程中起着决定性的作用。一个毅商高的人有百折不挠的意志力和韧劲不拔精神，不可能遇到一点小挫折就失去信心，甚至走极端。我相信如果毅商教育做到位，富士康的“十几连跳”就不会发生。
      总之，根据权威学者的观察和体验，一个人是否能够胜任本职工作，最主要靠的是智商，即专业知识、经验和基本能力；一个人是否能够在组织中能够得到发展，除了在与智商相关的方面需要进一步的提升之外，最重要的是要靠情商方面的素质、积累和能力的提高；如果一个人要想在未来的事业和组织中有所建树，取得一定的突破，达到前人未曾达到的高度，一定要具有较高的“毅商”。
      我们现在家长们都希望自已的小孩成龙成凤，而实际上目前学校教育的结果只是让孩子成为考高分的机器。作为孩子成长最需要的情商、毅商的教育、培养要么在走过场，要不根本没提上议事日程。孩子的成长代表着国家的未来，是时候让我们教育工作者思考我们该给孩子什么样的教育啦。